viernes, 4 de noviembre de 2016

Reto de Aprovechamiento y Cogeneración: Etapa II

https://youtu.be/KWoMIqxiC_o

Reto de Aprovechamiento y Cogeneración. Etapa 1.

Fuente de dos energías las cuales se utilizan para uso cotidiano  en la escuela.

https://youtu.be/PvVTPLmuf3s


Evidencias de Desafío de Energia

Generación de energía
Utilización de fuentes renovables

La escuela hace uso de fuentes de energía limpia, de carácter renovable.

Agua como fuente energética

La escuela utiliza el agua como fuente de energía para su consumo y/o para el aprendizaje. En este modulo nuestros alumnos aprenden que el uso del agua  llovida se puede aprovechar en toda la instiitución. Tenemos cinco tanques de agua que se conectan a los baños de la escuela y la finca. Ella es utilizada para riego de los cultivos, para limpieza, y como fuente de energía limpia.




Energía solar fotovoltáica
La escuela utiliza paneles solares fotovoltaicos para generar energía para su consumo y/o para el aprendizaje

El uso de paneles solares es fundamental tenemos nueve y ellos han permitido que la escuela tenga una reducción de energía mensual muy significativa.

Energía solar térmica
La escuela utiliza energía solar térmica para generar energía para su consumo y/o para el aprendizaje
El lombricario  nos permite demostrar que  al calentarse este compost, también se genera energía.



Energía electromagnética
La escuela genera energía electromagnética para su consumo y/o para el aprendizaje.
El proyecto Eco-cloro nos permitió demostrar que también se pueden utilizar energías para generar aprendizajes significativos a través de la energía magnética.


Energía por movimiento
La escuela genera energía por movimiento para su consumo y/o para el aprendizaje
Nuestros proyectos de Ciencia son indispensable s para la generación de energía. Aquí tenemos la Acuaponia que también nos permite producir energía por movimiento para las plantas y animales en una relación simbiótica.




Energía biológica
La escuela genera energía biológica para su consumo y/o para el aprendizaje
El calentamiento de materiales bio-degradables nos permiten identificar componentes que producen energía.

Energía de fuentes recicladas
La escuela genera energía para su consumo y/o para el aprendizaje a través de fuentes recicladas

Circuitos eficientes(I+D+I)
Los estudiantes interactúan con circuitos orientados a lograr eficiencia energética

Investigación
Los estudiantes desarrollan procesos de investigación en circuitos para explorar la eficiencia energética
La chanchera permite generar energía que da vuelta y que permite dar circuitos vivos a toda la escuela y la finca.
Ciencia
Los estudiantes se involucran con el conocimiento científico en circuitos para generar eficiencia energética

Tecnología
Los estudiantes usan y desarrollan tecnologías para lograr circuitos eficientes.
Para nosotros un circuito es todo lo que genera energía. A qui tenemos a Aroom con su proyecto de Paneles manuales.


Desarrollo de conocimientos
Los estudiantes desarrollan nuevo conocimiento en circuitos para lograr eficiencia energética
Estamos generando circuitos que permiten extraer una enegia en todos los residuos.

Innovación
Los estudiantes desarrollan circuitos y mecanismos innovadores para lograr la eficiencia energética.


Aprovechamiento

Arquitectura
La escuela tiene una base arquitectónica capaz de aprovechar al máximo la energía disponible.

Construcción bioclimática
La escuela cuenta con instalaciones bioclimáticas
Aprovechamiento de luz solar
La escuela cuenta con espacios que aprovechan la luz solar para lograr eficiencia energética

Autorregulación de la temperatura y soleamiento
La escuela cuenta con espacios capaces de autorregular la temperatura y/o aprovechar la energía solar para el beneficio de los estudiantes.

Aislamiento térmico
La escuela cuenta con espacios que producen aislamiento térmico respecto del ambiente (calor-frío)
Ventilación cruzada
La escuela ha diseñado sus espacios teniendo en cuenta el curso de los Vientos
Techo verde
La escuela cuenta con un techo verde capaz de aislar el calor y la radiación solar.
Reducciones de pérdida energética
La arquitectura de la escuela se orienta a reducir al máximo las pérdidas energéticas
Adecuaciones
La escuela realiza adecuaciones de su infraestructura para lograr mayor eficiencia energética.
Equipos y Dispositivos
La escuela utiliza o desarrolla equipos y dispositivos tecnológicos para reducir el consumo energético
Equipos monitoreo
La escuela cuenta con equipos de monitoreo energético
Dispositivos reducción consumo
La escuela utiliza y/o desarrolla dispositivos tecnológicos para reducir su consumo energético
Equipos bajo consumo
La escuela integra a sus actividades equipos de bajo consumo energético, certificados
Coopelesca nos dio un certificado de bajo consumo energético


Otros mecanismos
La escuela hace uso de otros mecanismos para reducir su consumo energético.

Eficiencia en el consumo
La comunidad educativa desarrolla acciones concretas para lograr eficiencia en sus consumos.


Evaluación de patrones de consumo
La comunidad educativa es capaz de evaluar sus patrones de consumo energético


Optimización de procesos
La escuela optimiza sus procesos y actividades a fin de reducir el consumo energético

Calificación energética e incentivos
La escuela establece mecanismos e incentivos para fortalecer los hábitos de ahorro, incluyendo la calificación energética de sus estudiantes.
Normativas y directivas escolares
La escuela establece normas y directivas para implementar la eficiencia energética como política de gestión interna

Implementación de guías y manuales de eficiencia
La escuela y sus estudiantes construyen e implementan guías y manuales de eficiencia energética.
En esta sección se cuenta con acceso al sofware  “Parque de la Energía

Resiliencia Social
Sensibilización
La sensibilización a la población se hace año con año para fortalecer los proyectos.
Experimentación

El uso de experimentos científicos elaborados por los niños nos han permitido conocer e identificar las energías que se generan en la escuela.

Profundización

Desarrollo de publicaciones
Seminarios y talleres escolares
Liderazgo juvenil para la educación de la comunidad
Agentes multiplicadores en Gira Ice para multiplicarlo a los demás niños.

Involucramiento social
El involucramiento social se ha logrado con charlas a las diferentes entidades y grupos de docentes, padrinos, empresa privada, municipalidad.
Participación medios locales

 Desarrollo de redes de información comunitaria
Movilización en redes sociales


Cooperación Intersectorial
Participación comunitaria

Participación en políticas ambientales y/o energéticas
Evaluación social
Cultura
Conocimientos Tradicionales
LA PLANTACIÓN DE ÁRBOLES ES UN CONOCIMIENTO DEL CUIDADO DEL AMBIENTE. Más árboles, más agua más energía.
Valores Culturales
Cultura Digital

viernes, 14 de octubre de 2016

Brigada "Generando energía positiva"



Grupo de Niños que están liderando una brigada para hacerle frente a los desafíos ambientales del siglo XXI


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